طول عمر 4 پیاپی 11 2026 05 22 Analyzing Coaches' Behaviors in the Link Between Motivational Climate and Performance Satisfaction Among Table Tennis Athletes واکاوی رفتارهای مربیان در پیوند بین جو انگیزشی و رضایت از عملکرد ورزشکاران تنیس روی میز FA حمیدرضا سرافرازیان دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد اصفهان «خوراسگان»، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. زهره مشکاتی استاد رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد اصفهان «خوراسگان»، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. رخساره بادامی استاد رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد اصفهان «خوراسگان»، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران زهرا سرجویی استادیار رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد اصفهان «خوراسگان»، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Journal Article 2026 04 06 <p>The purpose of this qualitative phenomenological study was to analyze coaches’ behaviors in the link between motivational climate and athletes’ perceived performance progress and satisfaction among table tennis athletes. Seven table tennis coaches and 25 developing players were recruited through snowball sampling. Players were 14 to 18 years old and coaches were 30 to 40 years old. Data were collected through semi-structured interviews, transcribed verbatim, and analyzed using reflexive thematic analysis. Repeated reading, line-by-line coding, continuous code review, analytic memoing, and theme review were used to strengthen methodological rigor. The lived experiences of coaches were organized into five overarching themes: coaching philosophy, social support behavior, leadership style, motivational climate, and goal setting. The lived experiences of players were organized into four overarching themes: perceived coaching philosophy, supportive performance experience, mastery climate, and goal setting. The findings indicate that coaches’ feedback, leadership style, social support, and goal-setting practices shape athletes. perception of motivational climate, intrinsic motivation, perceived progress, and satisfaction with the practice experience. Because coach and player data were not analyzed as matched dyads, the findings should be interpreted as a comparative qualitative account rather than as a direct causal link between each coach and each athlete. Training coaches to use autonomy-supportive behaviors, mastery-oriented goals, and psychologically safe communication may improve the quality of practice environments and athletes’ positive experience of performance development.</p> <p>هدف پژوهش حاضر واکاوی رفتارهای مربیان در پیوند بین جو انگیزشی و ادراک از پیشرفت و رضایت عملکردی ورزشکاران تنیس روی میز بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و طرح پدیدارشناسی انجام شد. مشارکتکنندگان شامل هفت مربی تنیس روی میز و ۲۵ بازیکن در حال پرورش بودند که با روش نمونهگیری گلوله برفی انتخاب شدند. دامنه سنی بازیکنان ۱۴ تا ۱۸ سال و دامنه سنی مربیان ۳۰ تا ۴۰ سال بود. دادهها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری، بهصورت کلمهبهکلمه پیادهسازی و با رویکرد تحلیل مضمون بازتابی تحلیل شدند. برای افزایش استحکام روششناختی، بازخوانی مکرر متن مصاحبهها، کدگذاری خطبهخط، بازبینی مداوم کدها، یادداشتنویسی تحلیلی و بازبینی مضامین انجام شد. یافته¬ها نشان داد که تجربه زیسته مربیان در پنج مقوله فراگیر شامل فلسفه مربیگری، رفتار حمایت اجتماعی، سبک رهبری، جو انگیزشی و هدفگزینی قابل سازماندهی است. همچنین تجربه زیسته بازیکنان در چهار مقوله فراگیر شامل ادراک از فلسفه مربیگری، تجربه عملکردی حمایتگر، جو مهارتی و هدفگزینی استخراج شد. نتایج نشان میدهد که رفتار مربیان از طریق نوع بازخورد، شیوه رهبری، کیفیت حمایت اجتماعی و نحوه هدف¬گذاری میتواند ادراک ورزشکاران از جو انگیزشی، انگیزش درونی، ادراک مثبت از پیشرفت و تجربه رضایت از تمرین را تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین، آموزش مربیان در زمینه رفتارهای حمایتگر، هدفگذاری تسلطمحور و ایجاد فضای ارتباطی ایمن میتواند به بهبود کیفیت تمرین و تجربه مثبت ورزشکاران نوجوان کمک کند.</p> https://www.quarterlylongevity.com/index.php/longevity/article/download/85/73